Cuadernillo de 3º, Unidad 3, El Renacimiento

UNIDAD 3: EL RENACIMIENTO

Actividades

1. Elige la respuesta correcta:

·         Cronología del Renacimiento:

-          El Renacimiento se sitúa cronológicamente entre los siglos XX y XXI.

-          El Renacimiento es un período histórico que abarca los siglos XV (1500) y XVI (1600).

-          El Renacimiento es un período histórico que abarca los siglos XV (1400) y XVI (1500).

·         Hechos más significativos de este período:

-          Hay que destacar la invención de la imprenta, el descubrimiento de Asia y la configuración de los pueblos.

-          La invención de la imprenta, el descubrimiento de América y la configuración de los estados.

-          La invención de los libros y el descubrimiento de América.

·         La nueva concepción de la sociedad y la religión:

-          La concepción cristiana donde Dios era el centro del universo (teocentrismo), es sustituida por nueva concepción, donde el ser humano es el centro del universo (antropocentrismo).

-          La concepción cristiana donde Dios era el centro del universo (antropocentrismo), es sustituida por una nueva concepción, donde el ser humano es el centro del universo (teocentrismo).

-          La concepción cristiana medieval donde el ser humano era el centro del universo (antropocentrismo), es sustituida por una nueva concepción, donde Dios es el centro del universo (teocentrismo).

·         La distribución de la música y del arte en el Renacimiento:

-          En esta época surgen los “mecenas”, que son gente humilde y con escaso poder adquisitivo, que para poder subsistir patrocinan y protegen las artes.

-          En esta época surgen los “mecenas”, que suelen ser nobles y clérigos procedentes de familias ricas, que se convierten en patrocinadores y protectores de las artes.

-          En esta época surgen los “mecenas”, que son los artesanos que hacen los instrumentos musicales.

2. De los diferentes estilos musicales, señala cuáles pertenecen a los cantos católicos y cuántos a los protestantes:
• CORAL LUTERANO.
• HIMNO ANGLICANO.
• MISA.
• MOTETE.
• LAUDI ESPIRITUALI.
3. Relaciona cada forma musical con su país correspondiente con flechas:
• Madrigal:                                            ESPAÑA
• Chanson:                                             ITALIA
• Villancico:                                          FRANCIA

4. Relaciona cada compositor con su escuela correspondiente:

CRISTÓBAL DE MORALES	ESCUELA CATALANA
TOMÁS LUIS DE VICTORIA
JOAN PUJOL	ESCUELA ANDALUZA
FRANCISCO GUERRERO
MATEO FLECHA	ESCUELA CASTELLANA

5. Coloca de manera adecuada las palabras que aparecen a continuación en el siguiente texto, y comprenderás porqué se conoce a este período de la historia con el nombre de Renacimiento:

	Grecia     /   belleza     /     escultura    /     equilibrio     /     razón

 

      En esta época existe un interés por conocer la cultura de …………. y Roma y por recuperar sus ideales de armonía, ………. y proporción. Esto se reflejará en todas las artes plásticas: pintura, ……. y arquitectura, donde se concederá una importancia fundamental a la …………., al valor y a la ……………

6. Responde correctamente los siguientes conceptos:

·         Con la D: Dentro del mundo medieval, ¿a quién se consideraba como centro del universo?

·         Con la H: En el mundo renacentista, ¿quién simboliza el centro del universo y la medida de todas las cosas?

·         Con la I: ¿Qué elemento técnico aparece en esta época que va a permitir la transmisión y difusión del conocimiento?

·         Con la M: ¿Qué nombre reciben las poderosas familias que, como los Medicis o los Sforza, mantienen a los artistas de esta época?

·         Con la P: En el aspecto religioso tiene lugar un hecho que marca el desarrollo posterior de la iglesia y que tiene como consecuencia la división de los cristianos en dos facciones: la iglesia católica y la iglesia….

·         Con la H: ¿Cuál es el nombre de la corriente cultural que sitúa al hombre como centro del universo y como medida de todas las cosas?

7        Relaciona los siguientes instrumentos con la familia correspondiente:

FAMILIA	INSTRUMENTOS
CUERDA VIENTO PERCUSIÓN	TÍMBALA CLAVICORDIO PÍFANO SALTERIO NAQQARA BOMBARDA

Audiciones

ü      Audición 48: Motete Ave María, Tomás Luis de Victoria.

-          Carácter:

-          Género:

-          Idioma (explica la razón):

-          Tempo:

-          Dinámica y matices:

-          Instrumentación:

-          ¿Cómo se realiza el canto?:

-          Tipo melódico:

ü      Audición 49.

§        La textura empleada es:

ü      Audición 50.

§        La textura empleada es:

§        ¿Recuerdas qué textura se empleaba en la E.E.M.M?

ü      Audición 51: Pavana: ¡Ay, qué triste vengo!, Juan de la Encina.

o      Carácter:

o      Género:

o      Idioma (explica la razón):

o      Indica si la pulsación es más o menos uniforme que la anterior:

o      Dinámica y matices:

o      Instrumentación:

o      ¿Cómo se realiza el canto?:

o      Tipo melódico:

o      Textura:

ü      Audición 55. Pavana de tres semibreves compás, L. D. Milán.

§        ¿Se trata de un género religioso o profano?

§        ¿Por qué?

ü      Audición 56. Misa del Papa Marcelo, Palestrina.

§        ¿Se trata de un género religioso o profano?

§        ¿Por qué?

ü      Audición 57. Riu, riu, chiu, Cancionero de Upsala.

§        ¿Se trata de un género religioso o profano?

§        ¿Por qué?

§        ¿Qué es un cancionero y qué tipo de melodías solían albergar?

§        ¿En qué país se encuentra Upsala?

§        ¿Cuándo se encontró?